准则条例具体指什么（三“熟”三“巧”讲好准则条例）

党的十八大以来党中央制定出台的各种准则条例，是我们管党治党的重要工具，也是基层党校教师在教学及宣讲中的重要内容。讲好准则条例，党校教师需要做到“熟能生巧”。其中，“熟”是“巧”的基础，党校教师只有对所讲授的准则条例的背景、内容都熟悉，上党课时巧设导入、巧设布局、巧设案例，才能进一步讲好准则条例。

熟背景，讲好重要意义

党内准则条例的修订和出台，一般有三个背景：一是习近平新时代中国特色社会主义思想以及党章的相关内容有了进一步发展和细化。因此，党校教师讲好准则条例需要联系习近平新时代中国特色社会主义思想以及党章修订的大背景。二是强调问题导向，针对管党治党存在的一些新情况、新问题，党中央及时出台相关的准则条例来进行约束。因此，党校教师需要针对性地联系相关问题矛盾来介绍准则条例出台的必要性。三是进行经验总结，党的十八大以来，我们对管党治党形成的理论成果和取得的成功经验进行了梳理，并上升为常态化的制度管理。因此，党校教师讲好准则条例就需要联系这些理论成果和成功经验，介绍其出台的理论价值。

熟条文，讲好框架内容

党内每一部准则条例都经过了党中央及相关部门的精心筹备、认真调研、反复修改，内容十分丰富。现行的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，全文在10000字以上；重要的条例如《中国共产党支部工作条例（试行）》和《中国共产党党员教育管理工作条例》都在7000字以上。党校教师需要在有限的时间内，条理清晰、详略得当地对其进行讲解，是有一定难度的，这就要求讲解者熟练掌握相关的内容。党校教师只有做到对条文熟记于心，才能梳理清楚其内在逻辑和结构，在讲课时才能讲清楚重点和关键。党校教师只有把党课讲顺畅、通透，学员才能听得懂、有收获。

熟关联，讲好实践运用

党内法规，本身就是一个紧密联系的整体，相互关联、互相呼应。党内准则条例，最后都是要运用到实践中的。因此，党校教师在讲解时，需要熟悉其关联的细则、规定、办法，这样才能把关键性的细节讲清楚，让学员学有所获。例如在讲授《中国共产党党员教育管理工作条例》时，该条例的第四章第十六条规定：“党员应当按期交纳党费。党组织应当做好党费收缴、使用和管理工作。”那么，党费交纳的具体标准是什么？这是很多党员干部关心的问题，也是基层党务工作者十分需要了解的问题。因此，要想达到更好的授课效果，党校教师就需要联系中共中央组织部2008年发布的3号文件《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》，讲清楚党费交纳的四个档次、四种比例，这样，才能真正起到答疑解惑的作用，方便学员在今后的工作中依规操作。

巧导入，精心布局开场

对于很多党员干部来说，党内准则条例都是比较枯燥的条文，要想讲好这门课，需要党校教师在熟悉所讲授的背景、条文的情况下，在课程设计上加入一些巧妙的构思，让枯燥的课程变得生动有趣，激发学员的学习兴趣。经验丰富的党校教师，在讲授准则条例时，首先就会在课程导入上进行设计。例如在讲述《中国共产党廉洁自律准则》时，可以用一高一低两条线来导入，首先引述王岐山同志提出的“两线论”，即“全面从严治党，既要把理想信念宗旨这个核心价值观作为高线，又要守住党的纪律这条底线”。然后论述《中国共产党廉洁自律准则》就是党员行为准则的高线，是内在的道德标准；《中国共产党纪律处分条例》就是党员行为准则的底线，是外在的戒尺。这样，党校教师讲党课既可以巧妙开场，又可以理清这个准则与条例之间的关系，增强学员的理解记忆。

巧提炼，引导要点记忆

对于内容丰富的党内准则条例，党校教师应该在熟悉条文内容的基础上，对其进行适当提炼，从而增强课程的条理性，同时也便于听课者记得住、记得牢。例如在讲授《中国共产党支部工作条例（试行）》时，党校教师可以提炼为“两个程序、两个条件、三大定位、三种会议、四种设置方式、五条原则、七项职责、八大任务”，用数字解读即“22334578”，这种教学方式，既让学员对该条例有总体的把握，又便于他们记忆和掌握，有效增强了授课效果。

巧举例，生动课堂内容

党内准则条例，本身就是管党治党的利器，要想把它们讲活讲好，需要党校教师平时注意积累素材、深入思考，在备课时将生动案例与准则条例的条文内容联系起来，这样，党校教师讲授时才能做到得心应手、炉火纯青。例如在讲授《中国共产党党内监督条例》时，党校教师既可以列举毛泽东和黄炎培的“窑洞对”，又可以列举“级别最高的实名举报者”——云南省政协原副主席杨维骏实名举报云南省委原书记白恩培的案例，以鲜活的举例进一步说明党内监督是我们党勇于自我革命、刮骨疗毒的有力武器。党校教师只有将准则条例与具体案例紧密结合，才能让党课生动、鲜活，达到预期的授课目的。

除此之外，要想讲好准则条例，真正让学员易听愿听乐听，还需要党校教师在广泛阅读相关解读文章的基础上，进行深入广泛的调研，了解基层党员干部特别是党务工作者在现实工作中遇到的问题、存在的困惑，这样，授课才能更加有的放矢，真正帮助学员深入理解运用准则条例，增强党课的实效性。